Le jury attend un exposé structuré (organisé).

 

Il comprendra

une Introduction

un Développement

une Conclusion

 

Pour chacune des parties essayez de répondre aux questions ci-dessous et organisez vos réponses au mieux.

Cette structure peut être étoffée, voire modifiée pourvu que l'ensemble reste organisé, clair, intelligible, et permette de mettre en évidence votre recherche et votre réflexion)

Introduction

Pourquoi avez-vous choisi de vous intéresser à la question Égalité Filles Garçons?

Qu'avez vous fait ou appris au cours de l'EPI? (Vocabulaire, analyse d'images, exposition, recherches personnelles, pratique personnelle...)

Comment avez-vous commencé votre recherche

Quels documents avez-vous choisi, pourquoi?

Quelle question particulière permettent-ils de dégager?

(sexisme, genre, patriarcat, politique, juridique, social, éducation...)

Présentez rapidement chacun des documents

(Qui quoi quand où...comment, pourquoi?...)

 

Développement

Préciser la question principale (définition des mots employés, contextualisation historique etc)

Présentez le document qui permet le mieux de développer cette question:

(exemple, montrer comment le clip de Eddy de Pretto permet de s'interroger sur la question du genre, et plus précisément sur l'image des hommes dans la société)

Présentez les autres documents, et montrer ce qu'il apportent à votre réflexion.

(par exemple comment l'affiche "We can do it" joue sur l'image des hommes et celle des femmes)

Reliez les trois documents à d'autres documents ou d'autres questions.

(par exemple comment l'affiche "We can do it " a été reprise, où, quand pourquoi, comment et par qui...)

 

 

Conclusion

Qu'avez vous retenu de votre recherche?

A quelles questions vous a-t-elle permis de répondre; Quels points a-t-elle éclaircis?

Exprimez votre point de vue

Quelles questions vous posez-vous actuellement, pour lesquelles vous n'avez pas encore de réponse...

 

Et il durera 5 minutes! soyez synthétiques, mais ne vous précipitez pas.

Essayez de lier votre propos.

 

 

 

 

The partisan

 

 

Déroulé de la séquence de travail 2020-2021

 

 

1^{ère séance,} 1^ère heure

 

Présentation de l’EPI (voir plus haut)

 

Le Rap est-il sexiste ?  Visionnage du doc « les 4 pires clichés du RAP » (lien à cliquer plus bas),
Débat.

 

Constitution d’un dossier personnel A3 plié pour compiler les documents et recherches.

 

Écoute de 30 secondes des clips proposés (voir les liens plus bas)

 

Constitution des équipes de 4 (de préférence mixte !) et choix du clip (à noter sur le dossier.

 

Répartition des tâches (Qui analyse le texte, l’image, le son, la question de l’égalité ?)

 

Distribution des fiches d'analyse, (disponibles en téléchargement plus bas)

à lire tout de suite.

La lecture des "fiches analyse" est indispensable pour avoir les outils d'analyse en tête.

 

A ranger dans le dossier.

 

 

1^{ère séance,} 2^ème heure

 

Salle Info

 

Distribution des fiches de recherche

(disponibles en téléchargement plus bas)

 

Début de la recherche.

 

Ranger dans le dossier à restituer à l’enseignant.

 

 

Séance intermédiaire en Arts Plastiques, et en Éducation Musicale

 

Analyse du Clip « KID » de Eddy de Pretto 

 

                       _Visionnage sans le son : Analyse vidéographique
Repérer les grands changements (quels plans, quels mouvements de caméra, quels effets…pourquoi ?)

 

                       _Écoute sans l’image : Analyse musicale
Repérer les parties musicales (intensité, orchestration, voix, effets…)

 

 

 

2^{ème séance,} 1^ère heure

 

Présentation du clip "KID"  (réalisateur Axel Morin, compositeur Cédric Janin) et analyse par les professeurs d’Éducation Musicale et d’Arts Plastiques 

 

(voir le PDF plus bas)

 

Présentation du premier clip (initial), comparaison avec le clip officiel

  

Présentation des attendus de l’oral

 

 Distribution des fiches de préparation à l'oral

 (disponibles en téléchargement plus bas)

                                              _ Guide de préparation à l’oral

 

                                               _ Barème Évaluation oral

 

                                               _ Analyse d’un passage important 

 

 Explication des fiches, questions….

 

 

2^{ème séance,} 2^ème heure

 

Suite des recherches sur les ordinateurs.

 

Garder le dossier et le conserver de préférence dans le porte-vue de musique

 

 

FIN de TRIMESTRE

 

Une séance de 2 heures pour la soutenance de l’oral. 

 

   Passation par groupes de 4 avec jury (Professeur d’Éducation Musicale et Arts Plastiques)

Écoute collective du clip

Exposé selon le guide de préparation ou libre si prise en compte de toutes les questions. (10 à 15 minutes)

Questions du jury, questions des élèves

 

 

Si vous êtes absent à un cours suivez ce document pour savoir quoi faire.

 

Si vous êtes absent à l’oral, vous soutiendrez individuellement sur un horaire choisi par les professeurs, dans les meilleurs délais.